Early Diagnosis

At mg官方电子平台, 我们认为，必须尽早发现残疾儿童，以便在他们成为教学缺陷之前解决学习问题. 早期识别和治疗可以对有特殊需要的儿童的生活产生重大影响.

与家长和当地学区合作, 我们的治疗专家营造了一个学生可以展示他或她优势的环境, needs, and unique learning style. 蒂格曼的治疗学习中心提供全面的评估, 为婴儿提供教育和临床服务, toddlers, and school-age children. 

In 1980, 美国语言听力协会为语言障碍提出了一个标准化的定义. 这为语言病理学家和其他专业人士提供了机会，使美国各地的语言障碍儿童的识别和治疗正式化.

对一个孩子出生到5岁的评估需要信息收集和一系列单独管理的评估和行为观察. 对早期干预有一些必要的评估对CPSE有不同的评估. 这些评估根据功能领域，如语言，提供有关儿童发展的信息, motor, mental, 社交、情感和行为技能.

• Language & 交流评价可以衡量儿童对语言的理解和语言的表达, pragmatic language skills, 言语产生(包括发音), phonology, phonation/voice, 流利)口腔运动发展和进食/吞咽技能.
• 心理评估是一个过程，由认证的学校心理学家或有执照的心理学家使用, 为教育规划的目的而被认为必要的程度, 用各种心理和教育技巧和考试来研究和描述一个学生的发展, learning, 行为和其他人格特征.
•  教育评估利用各种单独管理的评估, 通过量表和家长问卷来确定学生的学校相关知识, and readiness.
• 职业治疗评估可以衡量执行功能性活动所需的发展性精细运动技能的存在和掌握程度，以及视觉-感知-运动等组成技能, 感觉加工和感觉整合, manual dexterity, 手眼协调使用各种正式和非正式的评估策略.
• A Physical Therapy Evaluation can measure the presence and mastery of developmental motor skills such as range of motion; muscle performance; neuromotor development and sensory integration; reflex integrity; joint integrity and mobility gait; and locomotion and balance. 
• 听力学评估提供了对儿童当前听力状况的评估.
• 社会历史报告包括人际关系, 家庭和环境因素, 哪些因素会影响孩子对学习环境的总体适应.
• 体检是身体检查. 这可能包括孩子的儿科医生或任何其他最近检查过孩子的专家的报告. 早期干预核心评估包括对儿童目前在五个发展领域(认知和认知)的功能水平的评估, physical, communication, social/emotional and adaptive), 以及与儿童目前健康状况和病史相关的相关记录的审查, 和家长面谈，了解孩子的发展情况.